共 60 道题 · 更新至 2026-06-29
品德心理结构的动力机制是道德认知。
判断中小学生品德发展与道德教育·2026-06-27
针对一定的价值测评目标进行差异程度的评定，体现了体现了品德测评的（）。
单选中小学生品德发展与道德教育·2026-06-27
当个体对某一道德准则有了较系统的认识，感到确实是这样时，就形成有关的道德信念。
中小学生世界观、人生观及价值观的形成会受到（）等心理条件的制约。
多选中小学生品德发展与道德教育·2026-06-27
同伴关系是两个个体之间形成的一种相互作用的，较为持久稳定的双向关系，而非简单的喜欢和依恋的关系。
活动引导法
名词解析中小学生品德发展与道德教育·2026-06-20
（）阶段价值观和人生观开始萌芽。
单选中小学生品德发展与道德教育·2026-06-20
简述自我教育和道德教育的关系。
短答题中小学生品德发展与道德教育·2026-06-20
“心理断乳期”指的是（）。
简述中小学生道德认识教育的途径。
辩证思维能力的萌芽在（）。
反映着人们在道德活动中的各种关系以及如何处理这种关系的行为准则被称为（）。
品德发展的基本特点包括（）。
多选中小学生品德发展与道德教育·2026-06-20
当认识继续深入，达到坚信不移的程度，并能指导自己的行动时，就形成了道德观念。
判断中小学生品德发展与道德教育·2026-06-20
同伴群体关系
根据学生成绩，划分为优、良、中、可、差五个级别，体现了品德测评的（）。
道德目标制定的原则（）。
独立意向
转变
品德测评反馈功能的反向发挥，表现为（）。
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