共 47 道题 · 更新至 2026-06-29
行动研究就是在行动中进行研究，以研究促进行动的改善。行动研究不是一般意义上的专家进行的“纯研究”。
判断教育行动研究·2026-06-29
推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
单选教育行动研究·2026-06-29
行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。
课程目标的确定取决于知识或学科的内容。
“跳一跳，摘果子”说明教学中要运用（）。
下面关于学习环境的叙述，正确的一项是（）。
奥苏贝尔认为最重要最稳定的学习动机是（）。
行动研究将从事两种不同性质活动的主体——实践者与研究者结合起来，倡导教育理论人员与中小学教师的合作，或教师群体内部的合作…
行动研究法的实施步骤中的（）就是形成旨在改进现状的行动蓝图。
教育行动研究最关键最核心的环节（）。
行动研究不断地探索、改进和解决教育实际问题。
行动研究要求参与者把他们的实践理论化，使他们对环境、行动和结果都充满好奇，并开始理解他们工作、生活中环境、行动和结果的关…
教育学作为一门学科在大学讲授始于（）。
最早提出“行动研究”这一概念的是（）。
科学研究中的选题宜大不宜小。
在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是杜威。
行动研究要通过研究者行动上的干预来达到对对象的改变。行动干预的进程和方法没有一个严格的程序，也无法预先完整地设定。
引导—发现教学模式是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己活动找到答案的一种教学模式。…
考察的方法包括哪些（）。
多选教育行动研究·2026-06-29
行动研究目的在于建立理论、归纳规律。
题题库