学校课程实施中的创新可能产生在哪些方面？

学校课程实施中的创新可能产生在以下五个方面：
（1）学科内容或教学材料，包括课程内容、教学材料及其评价、顺序等；
（2）组织结构，包括学生分组、时间及空间分配、担任新角色的人员等；
（3）角色／行为，包括新的教学任务、师生关系、校长和教师之间及教师和教学之间的顾问关系等；
（4）知识和理解，指教师、校长对新的课程（包括其价值、假定、目标等）之感观、认识；
（5）价值内化，指课程实施者对创新实施的评价和投入。