共 60 道题 · 更新至 2026-06-29
依据学前儿童社会教育的正面教育原则，教师对儿童的优点和进步要进行频繁地鼓励和表扬。
判断学前儿童社会教育·2026-06-29
埃里克森认为在自主对羞愧阶段，当儿童想自己做主，而成人又对之不能理解时，他们的经验会导致其产生羞愧感。这时教育者要尽可能…
填空题学前儿童社会教育·2026-06-29
电视对儿童社会性的发展既有正面的也有负面的影响。
学前儿童社会教育评价的过程包括确定评价的（）、收集（）、设计评价方案、实施评价方案到处理评价结果等若干步骤。
（）是指利用环境条件、生活气氛以及教育者自身的言行举止等，潜移默化地影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法。
以人为指向的，攻击的根本目的是打击、伤害他人，这种类型的攻击性行为是敌意性攻击。
一般幼儿不存在行为问题，只有少数幼儿存在行为问题。
学前儿童社会学习的主要特点有、（），长期性和反复性，（），实践性。
安斯沃斯等人把儿童依恋分为（）与（）两大类。
教育内容的安排要尽量从孩子们有丰富感性经验的内容开始，逐步加入新的经验内容。这主要体现了学前儿童社会教育内容组织的"由近…
幼儿的自私行为是一种不良品德行为。
对教学目标的制定主要考察教师的目标制定是否（）并且（）突出。
在运用角色扮演法时，教师应该经常为儿童在活动中分配角色。
强化的主要操作程序和原则是什么？ 操作程序和原则
短答题学前儿童社会教育·2026-06-29
表现性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标，即教育目标不是预先设计的，相反它是教育经验的自然结果。
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的…
强化法既能形成道德他律，也能帮助幼儿形成道德自律。
从两个月起，幼儿便开始出现对人脸的积极情绪反应，这体现了（）。
研究学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法是（）。
学前儿童社会教育活动设计的基本原则有：（） 、（）、整合性原则。
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